RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO E AS DESIGUALDADES DE GÊNERO

DOI

https://doi.org/10.47820/recima21.v7i1.7148

Downloads

PDF (Português)

Resumo

Com a interação constante com o contexto educacional, passamos a ter uma visão integrante da escola, do seu modo de funcionamento, passamos a conhecer as suas vivências e as suas contradições. Ao conviver diariamente com as problemáticas do ensino, dentro e fora da sala de aula, surgem percepções que servem de mote às interrogações que se convertem em estudos, como por exemplo, este, intitulado a relação entre a educação e as desigualdades de gênero. O tema enquadra-se na linha de pesquisa, no âmbito do curso de doutorado em educação na Universidade Eduardo Mondlane, cujo objetivo é discutir os conceitos de educação, gênero e desigualdades do gênero, para além da relação entre educação e desigualdades de gênero. Em termos metodológicos, é um trabalho assente no método dialético, que permitiu diálogo e discussão entre diferentes intervenientes sobre esta problemática, e quanto a natureza é bibliográfica, cuja amostra, foram artigos científicos, voltados para o debate em apreço, selecionados intencionalmente. Nos resultados, verificam-se dificuldades na promoção de igualdade de gênero, gerando desigualdades, a utilização no currículo escolar da forma masculina como signo genérico referente tanto a homens como as mulheres, dando azo a linguagem como fator de exclusão. Assim, chegamos a conclusão que sim, há uma relação entre a educação e desigualdades de gênero, quer por ação ou por omissão, e manifesta-se invariavelmente através da linguagem excludente, bem como através dos estereótipos que são ideias pré-construídas sem nenhuma evidência demonstrada.

Biografia do Autor

Luís Miguel Mendes, Universidade Eduardo Mondlane

Universidade Eduardo Mondlane

Isabel Maria Casimiro, Universidade Eduardo Mondlane

Doutorada em Sociologia, Docente da Universidade Eduardo Mondlane e Orientadora da tese.

Marta Mendonça, Universidade Eduardo Mondlane

Doutorado em Educação, Docente da Universidade Eduardo Mondlane e Orientadora da Tese.

Referências

BARTHES, Roland. The Rustle of language: the image" first published in Pretexte. London: collection by UGE, 1989.

BIVE, Madalena António Tirano; PESSULA, Pedro António. Percepções sobre as relações em escolas de Moçambique: discurso e prática. Maputo: Universidade Pedagógica Maputo e Tete, 2018. Vol. 2.

BOURDIEU, Pierre. A Dominação Masculina. 3. ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2003.

BUTLER, Judith. Problemas de Gênero. Petropolis: Editora Vozes, 2003

CABRAL, Francisco; DÍAZ, Margarita. Relações de gênero. Campinas: Gráfica e Editora Rona Lda, 2000.

CANDAU, Vera Maria. Direito à educação, diversidade e edu¬cação em direitos humanos. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.

CITELI, Maria Teresa. Fazendo diferenças: teorias sobre gênero, corpo e comportamento. Petropolis: Editora Vozes. 2001. Vol. 9.

CORRÊA, Sonia PETCHESKY, Rosalind. Reproductiva and sexual rights, a femenist perspective”: Harvard: Harvard University, 1994.

COSSA, José de Inocêncio Narciso. Estratégias de Elaboração de Projetos de Pesquisa e Trabalhos de Fim-de-Curso. Maputo: Ciedima Ltd, 2024.

DÍAZ, Margarita; SPICEHANDLER Joanne. Foro latino-americano sobre la incorporación del enfoque de genero en la capacitación, implementación, investigação y evaluación en los programas de salud sexual y reproductiva. Washington, DC: International Center for Research on Women, 1998.

DINIS, Nilson Fernandes. Educação: Relações de gênero e diversidade sexual. Petrópolis: Editora Vozes, 2007.

DRUMOND, Maria Eduardo Hilarino; SEABRA, MariaTrindade Costa. Estereótipos em sala de aulas. Letras Escreve, Macapá, v. 9, n. 4, 2019.

FREIRE, Paulo. Política e educação: ensaios. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2001.

FREIRE, Paulo; MARX, Karl. Princípios transversais de ensino e extensão. Porto Alegre: Editora Atlas, 1995.

GIL, António Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2014.

JAKUBASZKO, Daniela; BARBOSA, Luciene Cecilia. Quebrando estereótipos e rompendo preconceitos na sala de aula. Revista Espaço Académico, Maringá, v. 14, n. 168, 2015.

LARROSA, Faustino Martinez. La realidad de la escuela y el rendimiento educativo. São Paulo: Editora Cortez, 1994.

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: Teoria e prática. Goiania: Pontificia Universidade Católica de Goiás, 2004.

LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: Uma perspetiva pós-estruturalista. Petropolis: Editora Vozes, 1997.

MARCONI, Marina de Andrade; Lakatos, Eva Maria Técnicas de pesquisa: Planejamento e execução, pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, análise e interpretação de dados. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2016.

MOÇAMBIQUE. Movimento Educação Para Todos. Moçambique: Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano, 2015.

MOÇAMBIQUE. Constituição da República de Moçambique. Maputo: Imprensa Nacional, 1990.

MOÇAMBIQUE. Constituição da República de Moçambique. Maputo: Imprensa Nacional, 2004.

MOÇAMBIQUE. Constituição da República Popular de Moçambique. Maputo: Imprensa Nacional, 1975.

MOÇAMBIQUE. Estratégia de Gênero no Setor da Educação (2016-2020). Moçambique: Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano 2016.

MOÇAMBIQUE. Estratégia Nacional de Prevenção e Combate dos Casamentos Prematuros em Moçambique. Maputo: Imprensa Nacional, (2016 – 2019/20).

MOÇAMBIQUE. IV Recenseamento Geral da População e Habitação. Maputo: Instituto Nacional de Estatística (INE), 2017.

MOÇAMBIQUE. Lei nº. 18/2018, de 28 de dezembro de 2018. Aprova a Lei que estabelece o regime Jurídico do Sistema Nacional de Educação na República de Moçambique. Maputo: Imprensa Nacional, 2018.

MOÇAMBIQUE. Lei nº. 4/83, de 23 de março de 1983. Aprova a Lei do Sistema Nacional de Educação e define os princípios fundamentais na sua aplicação. Maputo: Imprensa Nacional, 1983.

MOÇAMBIQUE. Lei nº. 6/1992, de 6 de maio de 1992. Aprova a Lei que Reajusta o Quadro geral do Sistema Nacional de Educação e adequa as disposições nele contidas. Moçambique: Imprensa Nacional, 1992.

MOÇAMBIQUE. Plano de ação para a redução da pobreza absoluta 2006-2009. Maputo: Imprensa Nacional de Moçambique, 2006.

MOÇAMBIQUE. Plano Estratégico de Educação (2020-2029). Moçambique: Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano, 2020.

MOÇAMBIQUE. Plano Nacional Gênero e Estratégia de Implementação. Moçambique: Imprensa Nacional, 2018.

MOÇAMBIQUE. Plano Nacional para o Avanço da Mulher (2018-2024). Maputo: Imprensa Nacional, 2018.

MOÇAMBIQUE. Relatório sobre os seis Objetivos da Educação para todos. Moçambique: Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano, 2015.

PRODANOV, Cleber Cristiano; DE FREITAS, Ernani Cesar. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. [S. l.]: Editora Feevale, 2013.

SAAVEDRA, Luísa. Aprender a ser rapaz, aprender a ser rapariga, teorias e práticas da escola. Coimbra: Livraria Almedina, 2005.

SAFFIOTI, Heleieth Iara Bongiovani. Gênero, patriarcado, violência. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2004.

SANTOS, Boaventura Sousa. A gramática do tempo. Para uma nova cultura política 2. ed. São Paulo: Editora Cortez, 2006. 316 p.

SCHUSSLER, Brenda Streit & FABRÍCIO, Amanda Rodrigues. Desigualdades de gênero. São Paulo. Editora Atlas, 2017.

SCHUSSLER, Brenda; FABRÍCIO, Amanda Roberto. Desigualdades de gênero. São Paulo. Editora Atlas, 2017.

SCOTT, Joan. Gênero: “Uma categoria útil para a análise histórica”: Nova Iorque: [s. n.], 1989.

SILVA, Gabriela. Educação e gênero em Moçambique. Porto: CEAUP, 2007.

SOCHA, Kátia. A exclusão no Município dos Curitibanos. 2004. Dissertação (Mestrado) -FAED/UDESC, Florianópolis, 2004.

SOUZA, Maria Antônia. Educação do campo, desigualdades sociais e educacionais. São Paulo Editora Atlas, 2021.

VIANNA, Carlos Eduardo Souza. Evolução histórica do conceito educação, e os objetivos constitucionais da educação brasileira. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica, 2006.

Como Citar

Mendes, L. M., Casimiro, I. M., & Mendonça, M. (2026). RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO E AS DESIGUALDADES DE GÊNERO. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 7(1), e717148. https://doi.org/10.47820/recima21.v7i1.7148