COMO NÃO APRENDER UM NOVO IDIOMA?
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Resumo
O artigo trata de pesquisas e análises de textos de diversos teóricos sobre o processo de ensino-aprendizagem de uma segunda língua estrangeira, especialmente o inglês, em diferentes segmentos de ensino, tanto em escolas públicas quanto privadas, particularmente nas séries finais do ensino fundamental e no ensino médio. Discute-se por que o ensino de língua inglesa tem sido colocado em segundo plano e como isso se reflete na baixa proficiência dos estudantes brasileiros.
Biografia do Autor
Graduação em Letras Português e literatura brasileira, Letras português e inglês;
Pós Graduado em Ensino de Língua inglesa, Metodologia do Ensino de língua inglesa, Ensino de EJA, Literatura em Língua inglesa, Metodologia portuguesa e literatura espanhola;
Mestrando em Ciências da Educação.
Licenciatura em Matemática e Pedagogia;
Pós Graduado em Ensino de Matemática; Docência do Ensino Superior e Tutoria em Educação a Distância;
Mestre em Ciências da Educação;
Doutorando em Ciências da Educação.
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