A ARTE MURAL NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS DO SOYO COMO FERRAMENTA PARA PRESERVAÇÃO DA HISTÓRIA LOCAL
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Resumo
O presente artigo busca refletir como a arte mural pode ser utilizada nas escolas primárias do Soyo, em Angola, como ferramenta educativa e de preservação da história local, contribuindo para o fortalecimento da identidade e da consciência histórica das novas gerações. Este estudo tem uma abordagem mista qualitativa e quantitativa. A pesquisa foi realizada em quatro escolas do município do Soyo que lecionam o ensino primário, selecionadas por apresentarem experiências iniciais com murais; a saber: Complexo Escolar Nº2; Escola Primária Nº8, Complexo Escolar Nº20-Pungo e Colégio Martevângela. Para a consecução dos objetivos específicos, foram utilizados métodos do nível teórico que incluíram Análise-síntese e Modelação, método do nível empírico com Observação, Entrevistas não estruturadas e Questionários e método do nível estatístico-matemático com Análise percentual. Atualmente a arte mural nas escolas primárias do município do Soyo não apresenta a história local (história dos Basolongo), e há necessidade de se difundir a história nesses ambientes. As estratégias apresentadas neste estudo poderão contribuir para a inclusão da história local na arte mural nas escolas primárias do Soyo.
Biografia do Autor
Licenciado em Ensino de História pelo Instituto Superior de Ciências da Educação do Lubango (ISCED-HUÍLA). Mestre em Ensino de História da África pelo Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda (ISCED-LUANDA). Doutorando em História pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).
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